... Puisque l’évaluation constitue avec les manuels l’un des principaux vecteurs de l’enseignement, il y a fort à parier que ces nouvelles directives influenceront la mise en œuvre du programme. ...
Histoire nationale à l'école québécoise (L')
... ; suivi de Le judaïsme comme race et comme religion, Paris, Flammarion, coll. « Champs classiques », p. 72. 143. Ibid., p. 73-73. ...
... Mettent-ils en œuvre la démarche de recherche et de traitement de l’information préconisée pour le développement des compétences ? Quels obstacles rencontrent-ils ? ...
... , Paris, A. Colin, p. 39. 153. Voir le site www.canadiansandtheirpasts.ca. 154. ...
... Laforest, Mario (1989), Diagnostic de l’enseignement des sciences humaines dans les classes primaires franco-catholiques du Québec (1959-1988), Thèse de doctorat (nouveau régime) en sociologie non publiée, Paris, Université de Paris VII. ...
... Mélanges offerts à Victor et Lucile Marbeau, Paris, AFDG, p. 58-63. Laville, Christian (1993), « Quelle histoire au primaire ? », Traces, vol. 31, no 1, p. 14-19. ...
... Mélanges offerts à Victor et Lucile Marbeau, Paris, AFDG, p. 85-89. ...
... Les chapitres précédents ont quelque peu traité d’enseignement classique. Celui-ci est amorcé par une description de ce qui s’y enseigne en histoire nationale au cours de ses dernières décennies, c’est-à-dire avant 1965-1970 au Québec. ...
... La lecture du traitement que font ces auteurs des années entourant 1760 permet à plusieurs égards aux élèves de comprendre le drame subi par le peuple canadien : 33. ...
... Ils évoquent le fait que la défaite de 1759-1763 fut un « dénouement tragique42 », mais cherchent néanmoins à demeurer positifs quant à cette césure et à la suite des choses. « Pour les Canadiens français, le traité de Paris fut un défi qu’ils ont accepté ...