Tensions dans l’enseignement de l’histoire nationale et des sciences sociales

Tensions dans l’enseignement de l’histoire nationale et des sciences sociales

Page 143

... suivantes : [1] situation dans le temps des peuples autochtones ou des migrants et contextualisation de leur mode de vie ; [2] présence d’arguments soutenant la caractérisation de ces peuples et preuves (documentaires, références ou autres) à l’appui ; [3] traits ...

Page 147

... Parmi les traits génériques de l’Indien, Artieda énumère : la jupe et le casque à plumes, bien qu’aucune trace n’en soit trouvée dans les chroniques de l’époque ; l’arc et la flèche ; le pagne ; les colliers et d’autres ornements. ...

Page 148

... Un autre trait commun est le manque de références, qui accentue le manque d’identité des peuples évoqués. iv – productions demandées Les livres, à la manière de textes autosuffisants, sont suivis par des exercices. ...

Page 150

... Le traitement de ces événements tragiques est évasif lorsqu’il s’agit de l’assujettissement des indigènes par les forces hégémoniques de l’État argentin. ...

Page 152

... Dans certains textes, « [l]es indigènes – quels que soient leur origine, inca et/ou pampa, ou leur sexe – présentent les mêmes traits […] L’indistinction posée pour l’illustration des traits se renforce dans la simplification à laquelle on fait allusion ...

Page 153

... Ces changements sont présents dans les introductions des ouvrages en sciences sociales et, à de nombreuses reprises, se poursuivent dans l’étude des sujets traités. ...

Page 155

... Peuples autochtones 1 – temporalité et contextualisation Certaines distinctions importantes apparaissent dans le sujet traité. ...

Page 156

... On peut relever différentes stratégies textuelles en lien avec cette question hautement conflictuelle : • Ne pas l’aborder, conformément au programme d’études, qui ne traite de l’histoire de l’Argentine qu’à partir des étapes précédant l’organisation ...

Page 157

... L’exemple cité se trouve dans les pages consacrées aux activités d’intégration et de conclusion du thème, c’est-à-dire qu’elles ne font pas partie des principaux sujets traités par l’ouvrage. ...

Page 159

... chapitre 7 • Programmes d’ études et manuels en Argentine… 159 iv – productions demandées Les sujets traités présentent des similitudes d’approche avec celles de la période précédente. ...