Coopération franco-québécoise dans le domaine de l'éducation (La)

Coopération franco-québécoise dans le domaine de l'éducation (La)

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... Celui-ci lui remet une lettre manuscrite à l’attention de Daniel Johnson, dans laquelle il revient sur son séjour à Montréal  « La : grande opération nationale d’avènement du Québec est en bonne voie, et l’apparition en pleine lumière du fait français ...

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... Peyreffite, à qui je confie cette lettre, vous indiquera ce que le gouvernement de Paris est prêt à faire tout de suite et qui est assez considérable15. ...

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... Six mois plus tard, les services comptables de Cachan n’avaient toujours pas reçu les fonds : ainsi privés de moyens, Gabriel Monchecourt et son adjoint québécois expriment leur mécontentement dans une lettre expédiée le 2  février 1970 à la direction ...

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... Pendant cette rencontre, des lettres d’intention sont signées dans le domaine économique, en vue d’accroître les investissements et les échanges industriels. ...

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... Accord par échange de lettres entre la France et le Québec sur la participation de la France au fonctionnement de l’Université du Québec, Paris, 24 janvier 1969. ...

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... Dans une lettre qu’il adresse au président de la République, le 7 décembre 1970, il appelle au renforcement des échanges, particu7. MAI, Rapport annuel 1972-73, p. 73. 8.  L. Balthazar, L. Bélanger, et G. Mace, op. cit., p. 117. 9.  P.-F. ...

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... Pour ceux qui voyagent avec leur famille, $ cette allocation est majorée de 50  pour leur conjoint, et de 25  $ $ par enfant, ce à quoi s’ajoute une prime couvrant la moitié des frais de transport pour la famille. ...

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... Dans une lettre envoyée aux inspecteurs d’académie, le CEDEP insiste ainsi sur « le fait que cette opération ne peut et ne doit être assimilée à un stage d’information pratique14 ». ...

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... Lettre de la Direction de la coopération du MEN au CEDEP, octobre 1969. Archives du MEN-19770562, art. 7. ...

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... Ceux-ci ont reçu de nombreuses lettres des maîtres québécois en échange en France, dans lesquelles étaient exprimés un certain nombre de griefs, portant principalement sur l’accueil reçu et les difficultés d’affectation dans les établissements scolaires ...